Ensinando para transformar vidas howard hendricks download

Naquela noite, ouvi as perguntas mais inteligentes e profundas de minha vida. Aquele grupo tinha por objetivo orientar o pregador de modo que falasse algo que viesse ao encontro das necessidades dos ouvintes. Temos que ter atrativos para aqueles a quem lecionamos. Deus personificou sua mensagem. Quando este percebe a qualidade de vida do professor, reconhece que ele tem algo a oferecer-lhe; sente que pode confiar nele. Eles o incomodam? Inspiram-no a agir? Afinal ele passa a integrar sua rede de conhecimentos.

Ao comunicar, fazem-no com todo o seu ser, e atingem todo o ser daqueles que o ouvem. Observemos agora o seguinte. E aprender, ao aluno. O ponto central do ensino localiza-se primeiramente naquilo que o professor faz, e o da aprendizagem no que o aluno faz. Paulo fala disso em Romanos 8. Todos sabemos o que significa "conformar-se", nesse contexto.

Horas depois a retiramos e a viramos num prato. Um pouco mais adiante, em Romanos E ao final indagamos: — Pois bem, querem transformar a vida? Esse contato constante com a mentalidade mundana acaba por nos comprimir dentro dos moldes dela. O simples fato de ler este livro aumenta a responsabilidade do leitor, creia-me. As pessoas absorvem aquilo que se sentem interessadas em absorver, e rejeitam o que querem rejeitar. Como se mostram seus alunos? Sabe por que afirmo isso?

Porque aconteceu comigo quando era garoto. Mas entendo o que sente. Mas tudo bem. Depois vamos ver como a atitude dele muda. Ou o problema pode ser outro. Certo domingo. Sabe quando vai ter de fazer? Cristo morreu. Foi sepultado. Porque ele foi sepultado.

Como sabemos que ressuscitou? Ele apareceu a algumas pessoas. Precisamos conhecer a mensagem que Deus revela ao homem. Esse processo implica em nos envolver mais com os alunos, tanto na sala como fora dela, formal e informalmente. Mas vez por outra ela vai sozinha e eu fico. Eles me aprontam cada uma! Parece que alguns professores vivem num mundo irreal, totalmente alheios aos alunos. Pois eu os desafio a mergulhar na vida deles.

Com um relacionamento distante podemos impressionar algumas pessoas; mas se quisermos causar impacto, temos que nos aproximar mais. Contudo eles precisam ver-nos quando nos sentimos desanimados, quando perdemos a calma. Conquistemos o direito de ser ouvidos. Para podermos nos comunicar precisamos ter credibilidade. Falemos-lhes das dificuldades que enfrentamos e daquelas que vimos tentando vencer faz anos. Para Pensar Algumas perguntas para cada um responder.

De que forma? Deixam-no deprimido? O que seus alunos mais apreciam em sua aula? Quem as apanhou foi um garoto de sete anos. Eu e minha esposa o consultamos vezes sem conta quando nossos filhos eram pequenos.

Por que o fez? Mas sabe o quanto eles significam para Bill? Se tinham podido matricular-se na faculdade, deviam ter alguma capacidade. Ficam constantemente jogando sentimentos de culpa nos seus ouvintes.

Chega o dia. Passa a narrar o testemunho principiando pelo fim. Por fim senta-se. Durante alguns anos dei um curso sobre aconselhamento. Acho que posso arranjar sim. E voltou para a escola disposto a aprender mais. Pediu que orasse por ele. Respondi-lhe que iria orar para que eles fizessem exatamente isso.

Os estudantes o haviam "retalhado". Os alunos precisam ver-nos em campo, batalhando, aplicando essas verdades em nossa vida. Todos os grandes mestres usam esse recurso. Era um dos mais inteligentes mestres que conheci. Seus alunos se tornavam os melhores advogados do Texas.

Tinha a fama de tratar os estudantes com certa aspereza, mas estes sabiam que ele os amava e que empregava toda a sua capacidade e conhecimentos para o aprimoramento deles.

Um aluno fazia o papel do juiz e outros o do corpo de jurados. Em seguida, punha-se a apontar as falhas deles uma por uma. Eu o arrasaria logo. E levava os alunos para a lanchonete da universidade, e punha-se a conversar com eles sobre o caso, tomando um cafezinho. Mas para dizer a verdade, nenhum deles me serviu de nada. Fiquei totalmente perdido. Lembro-me de que costumava ficar sentado na sala de aula pensando. Rapaz, que tristeza! E eu estou pagando! Cultivei uma enorme raiz de amargura. Quando estiver na sala, tente fazer outra coisa.

Trace uma linha no meio da folha do seu caderno. E escolhia exatamente um deles. Deixe-me sentar. A turma toda o aplaudia e ele ia sentar-se, sorrindo. Ah, meu Deus! Mas eu sabia que estavam apenas sendo corteses. Um deles era jovem, o outro um pouco mais velho.

Convide-os para entrar, e logo nos pusemos a conversar. O que o grego tem a ver com isso? Faz parte do nosso curso. E fui pegar meu Novo Testamento em grego e entreguei-o a ele. Ficou vermelho, branco, de todas as cores. O outro homem veio em socorro dele, mas continuei a refutar todos os argumentos que apresentavam. E sabe para onde se dirigiram?

Para a casa ao lado? O homem mais velho, que naturalmente era o instrutor, devia estar explicando ao outro como deveria agir para sair de entaladelas. No dia seguinte perguntei-lhe: — Jim, qual dos dois falou mais? Era ele que estava sendo treinado. Ali exibimos para eles as fotos que tiramos. Como foi que se interessaram? Vejamos os adolescentes, por exemplo. Eles me olham horrorizados. Onde acha que quero dizer?

Num teatro qualquer? Para Pensar Algumas perguntas para cada um responder ou usar como tema de debate com outros professores. Diga com sinceridade, quais os resultados que espera obter na vida de seus alunos como fruto de suas aulas? Os componentes de uma orquestra sempre afinam seus instrumentos antes de um concerto. Ah, quem sabe! O estudo despertou neles um profundo interesse. Mas o tempo acabou. Terminou a aula. Que me importa! Mas eles chegam sem nada. A tarefa coloca o pensamento em movimento.

O aluno passa a ter um ponto de partida. E observe o que acontece depois. Segundo, ela precisa levar o aluno a pensar. Vamos escrever na quadro uma pergunta bem interessante, dessas que levam o aluno a pensar. Precisamos ter o cuidado de apresentar as coisas nessa ordem — primeiro a pergunta e depois o texto — para que eles saibam o que devem procurar na passagem a ser lida.

Apenas escrevam quais os problemas que mais os inquietam no momento. Olhei-os e em seguida pus-me a ler alguns em voz alta. E foi o que sucedeu.

Houve um debate bastante acalorado. Quanto maior for essa previsibilidade, menor o impacto que causamos. E do mesmo modo, quanto menor a previsibilidade, maior o impacto. E lhe entregaram uma moeda.

Eles ficaram estupefatos, e foram saindo dali. Alguns passos mais adiante, pararam e se puseram a cochichar uns com os outros: — Quem foi que teve a bela ideia de fazer aquela pergunta boba para ele, hein? Repito a pergunta, e fico calado. Alguns tossem. Mas sou paciente. A resposta que me deu foi, como descobri mais tarde, uma citao de outra pessoa, cujas palavras ele j tornara suas: Rapaz, quero que meus alunos bebam as guas correntes de um rio, no a gua estagnada de uma lagoa.

Foi um dos melhores professores que tive, e marcou profundamente a minha personalidade. E seus alunos, que tipo de gua esto bebendo? Gostaria de lanar um desafio ao leitor, com base em Lucas 6. Vm lendo o evangelho h anos e anos, e nunca notaram essa passagem nele. Mas depois que a descobrem, sentem-se mais motivadas a pedir a Deus que, pela sua graa, opere uma transformao radical neles.

E voc? Esse princpio citado em Lucas 6. Independente da reao que ele provoca em ns, se quisermos ensinar a outros, precisamos primeiro pedir a Deus que ele nos ensine. Ele deseja abenoar outros por nosso intermdio, mas antes necessrio que nos abenoe, que opere em ns. Quer usar-nos como instrumentos seus,. A razo disso que o veculo do ensino eficiente a pessoa humana. No me peam para explicar por qu. S posso agradecer a Deus por vivenciar essa experincia.

Tenho certeza de que ele poderia usar meios mais eficientes que ns, seres humanos, para realizar essa tarefa. Contudo, resolveu operar por nosso intermdio. S podemos entender essa realidade pela f. Mas verdade. O milagre do ministrio cristo o fato de que Deus nos escolheu a dedo para sermos seus representantes perante nossa gerao. Ele deseja operar mudanas no mundo e quer usar-nos para atingir esse objetivo, para que sejamos um dos seus principais instrumentos.

Como voc se sente diante desse fato? Portanto, se algum deseja melhorar sua prtica pedaggica e provavelmente foi por isso que pegou este livro para ler deve esforar-se para melhorar sua prpria pessoa. Emeu objetivo auxili-lo nesse propsito.

A Demanda por Professores Alguns anos atrs vi um interessante cartum de dois quadrinhos. Em ambos, os personagens eram os mesmos: um senhor de nome Brown conversando com uma jovem na sala dele. No primeiro, o Sr. Brown diretor de uma escola pblica e diz o seguinte moa: Sinto muito, senhorita, mas examinei bem o currculo anexo sua solicitao para lecionar em nossa escola, e conclu que no podemos aceit-la. Precisamos de professores com pelo menos cinco anos de experincia, e se possvel com mestrado em educao.

No segundo quadrinho, o Sr. Brown superintendente da escola dominical, e diz o seguinte mesma jovem: Voc ser uma tima professora, senhorita. Sei que crente h pouco tempo, e acha que no conhece a Bblia muito bem, mas o melhor meio de se conhecer a Palavra ensin-la. Diz que no tem experincia com crianas dessa idade, mas tenho certeza de que vai aprender a entend-.

O nico requisito bsico que esteja desejando lecionar. Que triste crtica sobre a forma como encaramos o ensino da Palavra de Deus! Exige-se um mnimo de cinco anos de preparo para uma pessoa ensinar as crianas que dois mais dois so quatro. Mas quando se trata de ensinar as insondveis riquezas de Jesus Cristo, qualquer um serve Ao fazer a seleo dos professores, sempre procuro pessoas que sejam fiis a seus compromissos, tenham disponibilidade e humildade para aprender.

Nessa obra, o fator determinante no o conhecimento intelectual que possuem. A principal exigncia que sejam fiis e constantes, que tenham tempo disponvel para ensinar sem que seja necessrio insistir demais para que aceitem o cargo, e que estejam predispostas a aprender tambm. Em muitas de nossas escolas dominicais, temos aprendido que a melhor maneira de formarmos professores dedicados levar pessoas a se envolverem pouco a pouco no trabalho. Elas gostam e ficam. Algum procura conhecer o trabalho que a escola desenvolve com os adolescentes, por exemplo.

E na convivncia com eles convence-se de que poderia auxiliar esses jovens e de que tal ministrio altamente gratificante. A maioria dos adultos, no incio, tem receio de envolver-se no magistrio por faltar-lhes autoconfiana. Nossa tarefa ento auxili-los nesse aspecto, o que pode ser feito com um pouco de tempo e interesse. E a propsito, gostaria de comentar que, se tivesse de recrutar professores para uma escola dominical, imediatamente eliminaria trs prticas adotadas hoje em dia.

Primeiro, no faria avisos do seguinte tipo: "Amados irmos, por favor, venham assumir uma classe de nossa escola. H vrios domingos estamos tentando arranjar mais professores, e ningum ainda se apresentou para nos ajudar.

No vai precisar ter muito tempo de preparao, no. Temos o manual do. Voc sabe ler, no sabe? Ento s ler e ensinar. Faa uma experincia, v! Faltou um professor para uma classe de juniores. Apavorado, o superintendente entra numa classe de adultos e pega quem estiver sentado mais perto da porta, e o nomeia para o cargo vitalcio de professor de juniores. Moral da histria: no se sente perto da porta.

Efetuar Mudanas Gostaria agora que o leitor pegasse um lpis e respondesse a mesmo no livro as seguintes perguntas: sente que mudou em alguma coisa ultimamente?

Digamos, na semana passada ou no ms passado ou no ano passado? Saberia citar especificamente essas mudanas? Ou s pode dar uma resposta vaga? Talvez algum diga que sente que est crescendo espiritualmente.

Muito bem. Cite um. O fato que para haver ensino eficiente necessrio que o professor seja uma pessoa transformada. Quanto mais nossa vida for transformada mais transformaes se efetuaro nos outros por nosso intermdio. Se quisermos promover transformaes em outros, temos que experiment-las primeiro em ns. Quero dar aqui uma ilustrao por meio de desenhos. Se os interesses bsicos de nossa vida nossa energia mental, nossas indagaes, nossos horizontes puderem ser ilustrados com essas setas apontando para dentro, E a propsito, isso no tem nada a ver com a idade cronolgica: s com a atitude de cada um.

Que tristeza ouvir as pessoas dizerem: Ah, irmo Hendricks, estou ficando muito velho. E muito velho quantos anos, irmo? Voc j morreu? Claro que no. Estou vivo. Ento comece a estudar alguma coisa, seno comear a morrer aos poucos, intelectualmente. Depois s deitar que ns o colocaremos num caixo. Os mais velhos podem aprender muita coisa, e bem. Mas a maioria tem preconceitos contra a ideia de estudar.

Parece que se convenceram de que um idoso no consegue apreender novidades. Isso verdade no que diz respeito a meras novidades. Mas aqui atamos trabalhando com verdades, estamos preparando indivduos para ensinar verdades espirituais.

Sei de pessoas idosas que resolveram no parar de estudar, e so das mais alegres e entusisticas que conheo. Por outro lado, h estudantes de vinte e poucos anos que j esto mortos intelectualmente, enquanto indivduos com sessenta e cinco, setenta e cinco e at oitenta e cinco anos esto muito vivos. No faz muito tempo, convidei para falar minha turma do seminrio um senhor de noventa e trs anos, que crente h oitenta e quatro, e que serviu fielmente a Cristo todos esses anos.

Ele deu uma breve palavra classe e comentou: "Minha nica tristeza ter apenas uma vida para "consagrar ao servio de Cristo. Recentemente faleceu uma senhora de oitenta e seis anos, uma boa amiga nossa, a professora mais fantstica que conheci. A ltima vez em que a vi com vida, estvamos numa dessas festinhas sociais, muito sem graa, todos muito quietos e "espirituais". Instantes depois ela entrou e disse: Ol, Hendricks, no o vejo h muito tempo.

Cite-me os cinco melhores livros que leu no ano passado. Ela tinha o dom de modificar a dinmica de um grupo. Parecia que seu lema era: "No vamos aborrecer uns aos outros; vamos conversar seriamente, e se no tivermos assunto para uma conversa sria, ento vamos arrumar uma boa discusso.

Ainda guardo uma lembrana muito vvida dela, frente do grupo, dizendo para eles: "Vamos l, rapazes! Vamos em frente! Morreu durante o sono, na casa de sua filha, em Dallas.

A filha contou-me que pouco antes de falecer ela estivera elaborando suas metas pessoais para os prximos dez anos. Quem dera houvesse mais pessoas iguais a ela! Outro exemplo semelhante o apstolo Paulo. J no final da vida, quando a maioria das pessoas est de olho numa cadeira de balano, ele disse o seguinte: Esquecendo-me das cousas que para trs ficam e avanando para as que diante de mim esto, prossigo para o alvo, para o prmio da soberana vocao de Deus em Cristo Jesus!

Analisando essa passagem atentamente, veremos que ele encara o passado da maneira certa no se mostra extasiado com seus triunfos nem frustrado com suas derrotas. O passado existe para aprendermos com ele, no para vivermos nele.

Alm disso, ele olha o futuro corretamente. Nele esto suas metas, suas esperanas. E por fim, v o presente tambm de maneira correta. Com relao a ele, Paulo diz: "Prossigo. Quantos crentes h hoje em nossas igrejas que se icham numa idade em que deveriam estar revirando o mundo de cabea para baixo, mas vivem acomodados em casa? Eu e Jeanne estamos decorando todos os salmos. De vez em quando, eu digo a ela: Recite a para mim o Salmo Ela o recita e depois eu digo.

S que voc esqueceu o versculo sete. Depois ela me pede para recit-lo, e, quando termino, ela comenta: Howie, voc est indo muito bem, s que esqueceu os versos de quatro a dezesseis. Crescimento: Uma Viso Mais Ampla O lado mais interessante do trabalho com novos convertidos que alguns, assim que aprendem uma verdade nova na Palavra de Deus, vo imediatamente coloc-la em prtica. Quando nos deparamos com certas verdades, damos um jeito de passar de largo por elas.

Sempre que encontramos algum ensino que nos desafia a modificar aspectos de nossa vida que no queremos mudar, arranjamos uma explicao qualquer; como por exemplo: "Ah, isso se aplica aos judeus! Lembremo-nos de que at Jesus cresceu. Isso devia levar-nos a buscar desenvolver-nos e crescer espiritualmente.

Em Lucas 2. Diz a Bblia que "crescia Jesus" em quatro reas. Ele crescia "em sabedoria": desenvolvimento intelectual. Crescia em "estatura": desenvolvimento fsico.

Crescia em "graa, diante de Deus": desenvolvimento espiritual. E crescia em graa diante "dos homens" referncia ao crescimento social e emocional. Observemos que o crescimento espiritual apenas uma parte de um processo amplo. No podemos enxergar somente esse aspecto do desenvolvimento humano; no podemos destac-lo dos outros, mas integrlo aos outros aspectos da vida.

Como professor de seminrio, leciono para os estudantes mais motivados e sinceros do mundo; eles so jovens, rapazes e moas, que enfrentam os desafios com dedicao. E, no entanto, por mais estranho que parea, muitos deles ainda no entenderam que s obtero um pleno desenvolvimento espiritual se o associarem ao crescimento intelectual, fsico, social e emocional. Se negligenciarmos uma dessas reas, estaremos pondo em risco o desenvolvimento das outras.

E, por outro lado, sempre que conseguirmos algum avano numa delas, isso ter efeito sobre as outras. Ento, no limitemos nossa experincia crist, confinando o Senhor Jesus num compartimento religioso, crendo que: "Um pouquinho de Bblia diariamente suficiente para 'manter o diabo afastado'.

Observemos, porm, que o processo todo altamente individualizado. Cada um de ns recebeu uma formao diferente da dos outros, e cada um se encontra numa fase prpria de desenvolvimento espiritual.

Essa a razo por que fazer comparaes uma atitude carnal. No fiquemos a nos comparar com esse ou aquele crente. Voc voc. Ento coloquemo-nos diante do Senhor e perguntemos: "Senhor, como estou nessa e naquela rea de minha vida? Em outras, talvez estejamos marcando passo, tendo ainda um longo caminho a percorrer. Veremos tambm que, com relao aos nossos valores e prticas habituais, alguns teremos que conservar, outros precisaremos apurar e outros ainda talvez tenhamos que rejeitar. Mas todos ns nos encontramos no mesmo barco, pois nos achamos todos no processo de crescimento.

E vez por outra bom dar uma parada para nos perguntar: "Ser que estou fazendo tudo certo? Meu receio que obtenham grande sucesso trabalhando onde no era para estarem; que cheguem ao fim da linha e acabemdescobrindo que no era aquele o destino que queriam tomar, e que aquilo no os satisfez. Tenho estado colaborando num ministrio junto a atletas profissionais, e uma coisa que lhes tenho dito que h um fato que todos eles tm que encarar.

E depois que acabar seu futebol, o que ir fazer? Vai terminar apenas com. No h pessoa mais aborrecida do que um ex-atleta. O Aspecto Intelectual Gostaria de dar aqui trs sugestes para o nosso crescimento intelectual. Manter um disciplinado programa de leitura e estudo. Lembremonos de que todas as pessoas que ocupam posio de liderana so gente que l muito.

Muitas pessoas me dizem: "Dr. Hendricks, tenho lido muito, mas no estou vendo muita mudana e crescimento em mim, no. Se algum l durante uma hora deve fazer o seguinte: leia apenas durante meia hora, e depois passe a outra meia hora meditando sobre o que leu.

Observe como isso muda tudo. Quem no medita no que l, no sabe ler corretamente. Outra coisa a se fazer "ler" as pessoas tambm. Os dois fatores que mais nos influenciam so os livros que lemos e as pessoas com quem convivemos. O ser humano fascinante, e quanto mais nos interessamos por ele, mais facilidade teremos para nos aproximar dele.

Uma das maiores lies que meu pai me ensinou foi a seguinte: sempre que voc estiver perto de uma pessoa importante, fique calado. Abra a boca s para fazer perguntas oportunas.

Sempre que estiver em companhia de gente que sabe mais que voc, procure aprender com eles o mximo que puder, e aproveitar-se bem do conhecimento que possuem. Deixe que eles falem e lhe passem tudo que sabem. Fico muito admirado ao ver o quanto aproveitamos pouco do contato com pessoas bem dotadas. Eu mesmo j fui convidado para dar assessoria a certos grupos, recebi a passagem e honorrios para ir l, mas acabei ficando sentado, vendo-os discutirem entre si. Fazer cursos de atualizao,no apenas para melhorar nosso conhecimento, mas tambm nossa habilidade intelectual.

Hoje existem mais oportunidades para se desenvolver a mente e cultivar as habilidades naturais do que havia antes. Mas o curso mais importante que se pode fazer o estudo da Bblia em particular. Todos os professores e pregadores leigos que jconheci, que desempenham um bom ministrio, so indivduos que estudam avidamente a Palavra de Deus. Muitos de ns, crentes, que ouvimos a pregao e o ensino da Palavra, no buscamos conhec-la por ns mesmos.

No a exploramos, nem deixamos que ela penetre em ns. Certa vez uma senhora me disse: Dr. Hendricks, j li a Bblia vinte e nove vezes. Em2Timteo 2. O que ele diz a Timteo a o seguinte: "Eu lhe transmiti um conjunto de verdades que recebi por revelao e que introduzi em sua vida. Agora estou encarregando-o de passar essas mesmas verdades a outros, a pessoas idneas, instruindo-as de tal maneira que tambm elas sejam capazes de instruir outros, que por sua vez instruiro a outros, que instruiro a outros!

Cada vez que instrumos algum, damos incio a um processo que no se interromper, que passar de uma gerao a outra. Conhecer bem os alunos. Precisamos estar bem inteirados das caractersticas gerais da faixa etria deles, dos seus problemas, etc.

Mas no s isso. Precisamos conhecer os alunos individualmente, saber o mximo que pudermos sobre a vida de cada um.

Alguns anos atrs, quando eu trabalhava numa igreja de Dallas, estava tendo muita dificuldade para arranjar um professor para uma classe. Na lista de provveis candidatos ao cargo s havia um nome, e quando o vi, espantei-me.

Mas enganei-me redondamente com relao ao rapaz. Ele assumiu a classe e revolucionou-a. Senti-me to impressionado com o sucesso que o convidei para almoar um dia em minhacasa e pedi-lhe que me revelasse o segredo. Ele tirou do bolso uma cadernetinha de capa preta. Cada pgina continha informaes sobre um aluno. No alto, estava um retratinho do menino, com o nome embaixo, e em seguida sucintos comentrios a seu respeito, tais como: "tem problema com matemtica", "os pais no querem que ele venha igreja", "quer ser missionrio quando crescer, mas acha que no est apto", etc.

Mas desejo fazer, a esse respeito, uma advertncia calcada nos meus muitos anos de experincia: rotular as pessoas "marc-las". Quantas vezes colocamos rtulos em nossos alunos! No coloquemos rtulos assim em ningum. Quando eu estava na 5.

Nunca me esqueci dela, e acredito que ela nunca se esqueceu de mim. Quando lhe disse meu nome no primeiro dia de aula, ela exclamou: "Ah, Howard Hendricks. J ouvi falar muito sobre voc. Disseramme que o pior aluno desta escola! Se ela acha que sou o pior aluno o que vou continuar sendo! E de fato, nunca a "decepcionei"! E elas respondem: Ah, daquela menininha linda de cabelos longos, que fica sempre quietinha, e nunca me d o menor trabalho.

Bom, possvel que daqui a vinte anos ela continue issim, bem quietinha. Mas o garoto que hoje s falta subir pelas paredes, no futuro pode ser um pastor ou missionrio.

Geralmente as crianas que possuem energia bastante para estar criando problemas, so as mais propensas a levarem uma vida consagrada a Deus, ao crescer. Procuramos reprimi-la. Isso aqui uma escola dominical! O Aspecto Fsico Existe alguma rea de sua vida fsica sobre a qual voc no exerce pleno controle? O aspecto fsico o que os crentes evanglicos mais ignoram. E a razo disso que temos a tendncia de renegar nosso lado humano. E assim estamos sempre agredindo nosso corpo, embora, na verdade, a salvao se aplique tanto ao corpo como alma.

A Bblia discorre bastante sobre isso, e no entendo por que no enxergamos esse ensino nela. E a propsito: quem quiser descobrir quais so as reas mais falhas de sua vida, procure na Bblia os versculos que no sublinhou. Fala-se muito em ser cheio do Esprito Santo. Pois muito interessante ver a que aspectos de nossa vida no estamos aplicando esse conceito e quais as reas que sempre evitamos analisar.

D-me licena para fazer algumas especificaes. Seu dinheiro est sob controle? A maioria dos conselheiros financeiros evanglicos poder dizer-nos que nosso povo no tem nenhum conhecimento acerca disso. Sabia que a maioria das pessoas gasta mais do que recebe? E algumas recebem muito dinheiro! Alguns crentes vo ter de prestar contas a Deus quando chegarem diante do seu trono, pois a quem muito foi dado, muito lhe ser exigido. E quanto aos bens materiais? Certa vez eu e minha esposa fomos jantar em casa de um rico homem de Boston, que pertencia a uma famlia bem aristocrtica.

A certa altura, perguntei-lhe: Como que voc, que foi criado em meio a tanta riqueza, no se deixou dominar pelo materialismo? Meus pais nos ensinaram, respondeu ele, que tudo que havia na casa ou podia ser um objeto til ou um dolo para ns. E voc, leitor, como encara seus bens? E quanto ao emprego do tempo? Ser que est exercendo um adequado controle dele?

A verdade que se ns no pegarmos as rdeas de nosso tempo, outros pegaro, e pode ser que eles no tenham o mesmo senso de prioridades que ns. Estou sempre encontrando pessoas que tm "planos maravilhosos" para mim, e geralmente dizem que so a vontade de Deus.

E como est sua vida sexual, j que vivemos em meio a uma sociedade que um verdadeiro poo de imundcie? H crentes que nunca deixam Jesus dirigir esse aspecto desua vida. Depois, quando percebem que esto com alguns problemas, passam a buscar desesperadamente novas tcnicas. O fato que negligenciaram esse lado de seu relacionamento conjugal. E depois no permitem que Jesus Cristo os liberte de si mesmos, para que possam viver bem com seu cnjuge essa forma de relacionamento que a mais ntima que um ser humano pode ter.

E como est a vida mental dos crentes? Estou sempre encontrando jovens, no s no seminrio masnos lugares aonde vou pregar, que enchem a cabea lixo e depois perguntam: "Por que ser que no consigo viver em santidade? Se eu fosse dar um seminrio de estudos em uma igreja qualquer, e no dia marcado aparecesse por l completamente bbado, eles me dispensariam na hora. Mas se eu chegasse muito gordo, com uns trinta quilos acima do meu peso normal, ningum.

Afinal, no se pode ter uma reunio dessas sem um lanchezinho depois, no? Como ser que a igreja primitiva deve ter-se arranjado naquele tempo, sem os nossos refrigerantes e biscoitos?

Eu sei: eles tinham algo muito mais eficiente para manter o grupo unido: perseguio. Isso nos uniria mais, e bem rapidamente.

Mas talvez esse assunto possa deixar alguns com complexo de culpa. Passemos a outro. E que tal o exercitamento fsico? O conhecido Dr. Kenneth Cooper, que deu tanta divulgao aos exerccios aerbicos, crente.

Certa vez ele fez uma palestra para cerca de trezentos ou quatrocentos alunos de nosso seminrio. Entre outras coisas disse que, se eles adotassem um plano regular e sistemtico de exercitamento fsico, poderiam ampliar seu tempo de ministrio de cinco at quinze anos.

Pensemos s nas implicaes que isso teria para a obra de Cristo. Alm disso, precisamos tambm de descanso, no apenas de dormir, mas de modificar nosso ritmo de atividades. O diagrama abaixo temme ajudado muito a buscar um maior equilbrio na distribuio do tempo. Quanto tempo passo em companhiade familiares? Quanto tempo dedico ao trabalho? Quanto tempo passo a ss? Certa ocasio fui visitar um ex-aluno meu, para realizarmos uma semana de trabalhos especiais em sua igreja.

Assim que ali cheguei, sua esposa chamou-me parte e disse: Pastor, ser que o senhor poderia ter uma conversa com meu marido? Ele tem dormido uma mdia de apenas cinco horas por noite, e est baixando para quatro. Sinceramente no estamos suportando-o. Tem estado muito irritado com as crianas. Quase ao final da semana, certo dia, estvamos rodando de carro, e ele guiava. De repente indaguei-lhe: rapaz, por que no fuma? Por pouco ele no joga o carro fora da estrada. Professor, disse ele afinal, eu no fumo.

A essa altura, ele me dirigia olhares de espanto, como se estivesse pensando que eu estava ficando louco. Por que voc no fuma? Professor, replicou ele, meu corpo o templo do Esprito Santo. Escelente argumento, disse, e depois acrescentei: por isso ento que tem dormido uma mdia de cinco horas por noite, e est baixando para quatro, e deixando sua famlialouca? Acho que se tivesse dado uma paulada na cabea deleno teria conseguido melhor resultado.

O Aspecto Social Como est o aspecto social de sua vida? Como so seusamigos? Tem amizade s comas pessoas de sua igreja, de sua denominao? Afinal, eles so o povo escolhido de Deus, no? Os outros, ah, os outros so "osoutros". Tem amizade com pessoas no-crentes? Os estudos que efetuamos a respeito de evangelizao de amigos tm revelado que a mdia das pessoas que recebem a Cristo mantm relacionamento com os amigos s por mais dois anos. Depois disso, abandona-os, ou ento eles se afastam dela.

Na maioria dos casos o crente quem se afasta. Voc conhece alguns no-crentes? Mas talvez algum diga: "Ora, eu sou pastor.

Experimentemos vez por outra ser diferentes daquilo que nossa posio social determina: e no deixemos que ela atrapalhe isso. Tentemos ser apenas um ser humano, de vez em quando. No sei se com todo mundo acontece o mesmo que conosco, mas eu e minha esposa sentimos que muito difcil participar construtivamente de um grupo social constitudo de crentes.

Algumas de nossas conversas so to vazias que constituem um insulto nossa inteligncia. Eu gostaria de aconselhar o leitor a pensar um pouco em como poderia tornar mais criativo esse relacionamento com amigos e conhecidos, e ver o que Deus poder operar a. Que tal ter amizade compessoas de outra faixaetria?

Conhece algumas crianas? Quero dizer, conhece realmente, e elas o chamam de "tio", e acham que voc a pessoa mais "legal" do mundo? Conhece algum adolescente? A maioria dos adultos "morre" de medo dos adolescentes.

Quando nossos quatro filhos eram adolescentes e convidvamos amigos para virem nossa casa, eu gostava de avisar-lhes antecipadamente: Olhe aqui, bom voc ir sabendo logo que vo encontrar l em casa quatro pares de olhos de adolescentes a observ-lo.

Se isso lhe d medo, acho melhor desistir agora. No, no, diziam. Tudo bem. Eles mordem? No tenho muita certeza, no. Vamos l e ficaremos sabendo. Ampliemos nosso crculo de amigos. E j que estamos tratando do assunto, gostaria de apresentar aqui um teste para se saber quem amigo de fato. O verdadeiro amigo aquele que Levei dez anos para deixar que minha esposa Jeanne se tornasse uma boa amiga, pois tinha medo que ela viesse a saber como eu era de fato, e quais eram meus temores e apreenses.

Se ela descobrir essas coisas, pensava eu, na certa ir rejeitar-me. Um dia, finalmente, ocorreu-me que ela j sabia, e no me havia rejeitado.

Isso me libertou. Como estoume saindo? Por ltimo, vamos lembrar-nos de que uma vida que no submetida a provas, no vale a pena ser vivida. Em nossa casa tnhamos o hbito de verificar o crescimento das crianas. Marcvamos a altura delas na face interna da porta do armrio embutido. Alis, quando vendemos a casa e nos mudamos, arranquei aquela porta, coloquei outra no lugar, e levei-a para a casa nova.

Certa vez, quando Bev, minha segunda filha, era ainda bem pequena, ela me prometeu que iria crescer um pouco nos dias em que eu estaria fora, em viagem. Quando voltei, assim que saltei do avio, ela me abraou e disse: "Papai, vamos para casa depressa. Temos que ver quanto eu cresci. Havia crescido apenas alguns milmetros, mas ficou dando pulos de alegria.

Por que um professor de seminrio pra de crescer? Eles param mesmo, sabia? Como qualquer outra pessoa. Isso danoso para qualquer professor. E o que que isso significa? Eu sei.

Significa que a graa de Deus o susteve; s isso. Faz muito tempo j que aprendi que se multiplicarmos qualquer nmero por zero o resultado sempre zero.

Na verdade, a experincia, por si s, no significa aprimoramento. Pelo contrrio, podemos at regredir. O que nos aprimora a experincia que submetemos a avaliaes, A maior ameaa ao desempenho de um bom professor estar satisfeito com seu trabalho; no estar sempre se perguntando: "Como posso melhorar meu ensino?

Portanto, no nos deixemos dominar por excesso de atividades a ponto de isso impedir que nos tornemos bons professores. No hesitemos em dar periodicamente uma parada e voltar mesa de planejamento, com esprito de orao: "Senhor, como estou-me saindo nesse trabalho, em relao ao plano que tu tens para mim?

Lembremos uma coisa: esse processo de mudana basicamente implica em alterar condutas habituais. Quem pratica um ato uma vez, pode pratic-lo uma segunda.

Se o faz duas vezes, pode faz-lo trs. E a partir da terceira vez, ele j estse tornando um hbito. Pedestais sem Heris Recentemente, eu estava numa barbearia, e me pus a conversar com um garotinho que j vira ali antes. Aps alguns instantes, perguntei-lhe: Com quem voc gostaria de se parecer quando crescer?

Sabe de uma coisa, senhor, respondeu ele, ainda no encontrei ningum com quem eu gostaria de me parecer. E esse garoto no o nico. Quem est labutando nesse campo de batalha que o mundo sabe muito bem do que estou falando. As crianas no esto procura de um professor perfeito. S querem um que seja sincero, que esteja crescendo. E, no entanto, muitas delas esto diante de pedestais sem heris.

Em nossa terra, hoje, h muitos jovens e adultos tambm que se encontram desorientados. Preview this item Preview this item. The E-mail message field is required. Delivery and Returns see our delivery rates and policies thinking of returning an item? Please select Ok if you would like to proceed with this request anyway.

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